阵阵秋风凉，赴邀心头暖。应河源市高新区实验学校和源城区康宁路小学的邀请，续写与余小燕，何平远两位副校长未了的缘份，探讨阳光文化与互助课堂的发展，2019年11月15日，名校长工作室主持人屈红燕带领工作室成员、学员一行12人远赴河源两校，开展深河两地教育教学研讨活动。此次传经送宝的旅程积极发挥了名校长工作室辐射、带动、引领作用，促进了深河两地的教育交流，推动城乡教育的均衡发展。

高新区实验学校，阳光文化的深入探讨

相仿的校制——同为九年一贯制学校；相仿的校龄——建校5-6年；相仿的理念——阳光文化理念；甚至连校名都是相仿的实验学校。太多的缘分让两所学校有说不完的交流话题。约早上九时，工作室一行便到达了高新区实验学校。刘海远校长带领班子成员热情了迎接了我们。

刘校长先是带领工作室一行参观校园，观看客家文化节目表演。

参观校园

客家文化节目表演

客家文化节目表演

随后，刘校带领部分行政班子和九年级老师与工作室一行探讨如何让阳光文化深入每一个学生，深入每一个家庭。我校王永权与陈丽蓉老师分别就九年级数学、语文的备考作经验分享，并与九年级教师作深入交流。

陈丽蓉老师就九年语文备考作经验分享

王永权老师就九年数学备考作经验分享

最后屈红燕校长谈到了创建工作室的初心：为了有更好的平台去帮助青年教师，尤其是青年管理干部成长。屈校长从工作室的创建到活动的开展，毫无保留地对兄弟学校的老师们倾囊相授。

屈红燕校长就工作室创建作经验分享

合影留念

康宁路小学，互助课堂的深入交流

康宁路小学是今年新创办的学校。虽然只成立了几个月，但学校从校园文化建设到“康雅”课程建设都已趋完善，完全看不出新办校的样子。黄淑花校长就像谈自己的孩子一样给我们介绍了学校从创办到发展的点点滴滴。接着又引领我们观摩孩子们快乐的第二课堂。合唱、舞蹈、书法、绘画、葫芦丝、架子鼓……每个位孩子仿佛都沉浸在欢乐的课堂氛围中。

黄淑花校长校门热情迎接

绘画课堂

书法课堂

舞蹈课堂

葫芦丝课堂

随后，工作室助理邬科老师以《多元智慧互助课堂》为主题，向康小的全体行政班子和部分老师介绍了我校的”多元智慧互助课堂“教学模式。”互助课堂“模式是工作室主持人屈红燕校长经过多年的理论积累与探索，结合我校的生情、师情与校情，为我校教师量身打造的课堂教学模式。邬科老师从分组、命名、备课和评价等方面给与会教师详细地介绍了”互助课堂“教学模式在课堂中的实际应用。

邬科老师作《多元智慧互助课堂》主题分享

与会教师认真聆听

新课改二十余载，各种课改形式层出不穷，唯独小组合作经久不衰。我校的”互助课堂“教学模式以两名学生为一个小组，自主设计小组名片、确定小组目标、形成小组默契、凝聚小组精神。在日常的课堂学习、课后活动及行为规范等方面对互助小组实话捆绑评价，让互助小组真正成为成长共同体。一损俱损，双荣方荣。

讲座结束后屈校长鼓励老师养成终身学习和反思的习惯，不断进行教育教学研究，争做一名“四有”好老师，成就学生幸福快乐地成长。在场的老师都被屈校长阳光教育理念和有温度的教育情怀所感染。看到了名校长的风采，在场老师由衷感叹：“真不愧是名校长！”

屈校长深情发言

教研是学校发展的源头活水，也是此次活动的重点之一。这次交流活动，不仅让我们看到了河源“三校”教师敬业高效的工作作风，还让我们感受到了“客家人”热情待人的淳朴民风。同时，通过本次交流活动，两地教师深入交流教育教学理念，毫无保留地分享教育教学经验，彼此都在这次活动中有所收获、有所提升。工作室一行纷纷感慨：“不虚此行!”

两校行政班子合影留念