作者：朱丽清

“工欲善其事，必先利其器。”前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的内心世界便没有教育文明。家访中，我们不只是走进孩子的家门，而是力求走进孩子的内心世界，要用真心换取真心。

在家访中。我发现我们班孩子与父母所存在的一些现象：

1、现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的 学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也 无法得到部分学生具体的信息反馈。其中大部分是外来务工人员的子女，他们租住在又矮又小的屋子里，吃住都在这一间小屋里解决，环境真的很艰苦。这些家庭的孩子，放学后基本都自己在外面玩耍，父母管束的很少。所以这些孩子大多比较自由、活跃，不太守纪律。但他们交往能力和适应能力比较强，对自然界的感知经验也多一些。这些孩子大多不缺少玩伴，有的家里都有兄弟姐妹，有的会自己出去找玩伴，所以他们和同伴交往的经验比较丰富，能适应多变的环境。

2、很多孩子日常生活都由爷爷、奶 奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。我们班莫子毅小朋友每次都是她奶奶来接，还带着一个两三岁的妹妹，放学时候总是奶奶自然而然接过孩子的书包，小朋友就在前面无拘无束地玩耍。家访过程也了解到，爸爸妈妈都在厂里忙，只有晚上回来了才有时间监督孩子写作业。在跟父母反映孩子在校一些并不理想的情况时，母亲也一直夸奖孩子，认为孩子肯定能表现的很好。

3、 部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致 学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成 的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。 苏展、马郡浩、张先涛都是我们一些不太愿意写字的小朋友，在上书法课的时候就发现他们写字的姿势不恰当，握笔姿势不对。与家长沟通，发现他们也意识到了这个问题，在经过双方的交流，达成了在家在校都要共同督促监督孩子纠正姿势的共识。

4、一些孩子的父亲与母亲的教育方法存在较大的分歧，父亲觉得孩子还小，不需要太关注学习以免给孩子造成太大的压力；而母亲认为不能让孩子输在起跑线上，要求必须要严格要求。如我们班的冯雨萱小朋友和蒋灏小朋友，前者比较自觉，后者缺乏一定的自控能力。这两个孩子的爸爸在管教孩子的学习方面都比较宽松，一旦母亲不在家，蒋灏的作业就无法有质量地完成；而雨萱则是体现在生活方面，她会自觉完成作业，但是完成之后的周末两天都会在家里没有时间限制地看电视。在这次家访中，也跟家长强调了父母双方必须站在同一战线，才能真正达到教育目的，不让孩子摇摆不定，无所适从。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，学校和家庭教育两手抓，找出孩子不良行为的根源，才能使孩子更健康地成长；发现孩子的闪光点，让孩子学习、生活也更加自信。作为一名年轻教师，我还需要不断地歇息，不断领会才能迅速成长起来。