大学毕业后，我踏上了深圳这片热土，这片土地给予了我生长的能量，也让我不断地思考教书育人的正道。时代的快速变迁，让教育环境产生了变化，催生了新的教育环境。学生所面对的大环境不同，教师采用的教育方式、思考问题的角度也需要不断更新。因此教育者要不断汲取养分，勤读乐思，应该是每个教育者应有的品格。

“他山之石，可以攻玉。”在学校的大力支持下，我曾赴北京、上海进行班主任工作学习交流。全国一流的专家、班主任们的经验分享让我受益匪浅。

    信息时代、独生子女时代的到来，带来了教育大环境的改变。众多的家长围绕着一个孩子转，家庭教育普遍采用说教式的教育方法，让学校中说教式的教育有了更小的发展空间。因此我也在深思，如何通过发挥班集体应有的优势，利用活动完成德育和教学双重任务，让自己从“唠叨的班主任”变为“幕后的策划者”。

     比如说对学生进行爱国主义教育，可以和当下的学科学习结合起来。为了培养学生的爱国情怀，我组织学生在班会课上表演课本剧《唐雎不辱使命》，既让学生的综合能力得到了提高，也让名士的爱国之情渐渐浸润孩子们的心灵，在教学中渗透了德育的理念。

引导学生爱读书，组建辩论群，开展班级辩论赛和读书交流活动让孩子们兴致盎然。 引导学生热爱生活关注社会民生，主题班会便让孩子们自己制作PPT自主组织，这样，利用语文学科的力量渗透德育的理念，做到了学科渗透德育，学生能力的培养和心灵的滋养通过活动有机地结合在一起。

班主任可能会面临这样一些现状——孩子的德育出了问题，家长却在追问孩子的成绩几何，这在告诉我们孩子的德育、心育其实是学校和家庭要共同去重视的。

     教育是长远的事业，我坚信：奋斗所到处，青春恰自来。成为骨干班主任让我多了一个机会向更多的专家、优秀的班主任取经学习。希望在未来，我能和家长们一起更好地助力孩子们成长！