七（4）班 郑锡熙

相信大家都有过深厚的同学情，随着我们学校的一个方案推出，这种同学情马上就迥乎不同了。

你们知道这个方案是什么吗？没错！这个方案就是我们学校推出的互助小组方案。这个方案的推出，让本来就有深厚感情的同桌之间又增添了一种完全不同相处方式，更提高了学习效率，可谓一举两得。

可以体现这个方案成功的例子数不胜数，我最为熟悉的例子自然是我与我同桌之间发生的事情了。

先从感情上说起吧，在我们刚刚换座位时，调到我身边的是一个平时不爱说话、默默无闻的、让人感觉很内向的人。刚开始，我们就和别的同桌不一样，我们经常沉默以对，几乎不交流，如同陌生人一般。可是，在小组互助的方案推动下，在老师们每节课不断地鼓励下，两个“陌生人”也开始逐渐了解对方，我们的话题也越来越多，从轻松自在的下课闲谈到上课生动有趣的问答，应有尽有。不过让我头疼的是，我的同桌总是不主动向我问问题。

让我对同桌彻底改观，是在一次十分紧张的考试之后。由于那一次的考题出乎我们的意料，直到考完了，我的心还在止不住地狂跳，我正想着：“这次的题目很不一样啊，万一我考差了该怎么办......”突然，“这一题怎么做？”我听见这样一句话，虽然声音很小，却说得十分清楚。这不是我同桌的声音吗？可是我的同桌却从来不主动问我问题的啊？我不敢置信。然后，我又听见一句：“教教我。”我一回头，立马就确定了，就是我的同桌。

这回反倒是我有些紧张，生怕教错了我的同桌，可我由衷地感到开心，从前那个“不上进”的同桌不见了，变成了一个十分上进的同桌，可以说，我的同桌“脱胎换骨”了。

这种互助小组的学习方法，不仅可以增强同学之间的感情，更能增强学习效率，既然这个方法这么好，那我们何乐而不为呢？

因为学校的互助小组的方案，让我体会到了不一样的同学情：同舟共济，共同进退。

（指导老师：叶秋媚）