作者：郭小莹

踏上从教的第二年，与第一年相比，我对教师这个职业有了更多的认识和了解，对于班主任这个称呼，经过一年与孩子们、家长们的磨合和沟通，我仿佛有了更深刻的体会和理解。

家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用，是班主任工作的重要组成部分。家访，是学校与家庭共同构筑的，为教育好孩子而努力的一道不可或缺的桥梁。通过家访，我们不仅可以及时了解孩子学习和生活的表现以及思想动态，还可以让学校教育和家庭教育结成合力，让孩子在校在家享受一致的教育关怀，更好地发挥教育的影响。家访，既是对孩子表现的沟通反馈，更是家校沟通、教育方法、教育理念交流的有效渠道。因此，家访，是教育工作尤其是班主任工作开展的必不可少的环节。

如果说去年的家访让我初尝了为人师的感慨和触动，那么今年的家访更贴切地说，是对我教学工作、教育工作的深化和践行。犹记去年家访的情景，仍历历在目，第一次体会孩子们在校园以外的真实状态，第一次贴近孩子们的生活实际，走近孩子，走近家长，用真心搭建家校互助的桥梁。第一次的家访是对孩子们家庭生活情况的初步了解，也是为家校合力教育打下的情感的铺垫，而这一次，我更有针对性地开展班上的家访工作，让家校教育的合力在家访中得以践行。有了第一次的家访经验，这学期的家访工作显得更加娴熟和得心应手了。

首先我明确了本学期需要家访的学生名单，在家访前认真整理并总结这些孩子在这学期以来的在校表现、各科学习情况、兴趣爱好、习惯以及优缺点等信息，以便在家访时能更全面、更细致地与家长沟通，提高家访的实效。

此外，我努力协调好各科任老师和家长的见面时间，尽量让更多的科任老师参加到家访工作中来，让家长对孩子的各个方面有更多的了解，同时也让更多的科任老师了解孩子生活中的另一面。

最后，在家访的过程中，多用发现美的眼光评价孩子，寻求孩子身上的闪光点。特别是在家访的过程中，当着家长、老师和孩子的面前，多给予孩子肯定。大人的评价尤其是家长、老师对孩子的评价对孩子成长的影响十分重大。我们眼中孩子是怎样的人，他们受成人评价的影响，很可能就会朝着我们的评价印象发展成为怎样的人。所以对孩子的正面肯定显得十分重要。在沟通的过程中，我们尽量在孩子的面前肯定他们的优点，对于一些不好的行为习惯，通过引导孩子自我发现、自我要求而加以改正，让孩子接纳自己、正确认识自己。

每一次家访、每一次沟通都是一次学习进步的过程。与家长沟通交流，不光是让家长了解孩子的学习动态，与家长探讨教育方法，探索孩子成长的奥秘，也是让孩子在老师和家长的指引中不断前行的过程，更是让老师在家访沟通中与家长发生教育思想的碰撞，在自我总结、自我反思中不断学习进步的过程。因此，家访，让我们与家长、孩子共同进步、共同成长。