作者：王亚丽

首先我想感谢我们二（3）班这个团队。在班主任郑老师的领导下，一次次与家长不厌其烦的沟通，让我们这个团队得以顺利的对本班学生进行家访，架起了学校与家庭教育之间的桥梁，成为家校沟通的纽带。对本次家访我有几点感受与大家分享我们团队喜悦。

一、排除万难，不怕困难。

说实话开始我觉得困难很多，有些头疼。

一是，我校学生居住地比较分散。一个一个去家访，任务艰巨。

二是，白天要上课，批改作业，没有时间，要是利用下班和周末去家访，又觉得不太方便，同时怕影响家长生活， 晚上出去家访又不安全。

三是，很多学生都是到校就一天，白天到学生家里找不到家长。学生晚上要上晚托。找家长很难找。

纵然有这些困难，但毕竟事在人为。为了学生的全面发展，我们团队在郑老师的合理安排下，我们出发了。

二、家校沟通，利于孩子

感谢班主任郑老师和家委的有效沟通，把班里学生的居住的村子进行了统计，把家长休息的时间进行了登记。逐一安排好家访的时间，然后，她又找到本地的老师们，给我和班主任老师画出了地图。通过地图标注，梳理出了家访的几条路线。每天定好访问的人数和相邻的村子。

我们二（3）班这个团队，经过一段时期的努力，终于完成了几轮家访，困难比想象中小多了，反而是家访活动中的一些细节让我们老师非常感动。比如我们每到一个家庭，迎接我们的是家长热情的笑脸，虽然有的家长，我们是第一次见面，但通过交流我们很快成为知心朋友。为接受我们的家访，很多家长放着忙碌的工作不干，专门在家等候。虽然回家的时间稍晚一些，但是我们能感受到他们对学校的支持，对孩子的成才道路的企盼。

整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度高低，不管家庭条件好坏，对孩子思想品德教育都比较重视。我们听到家长最多也是最朴实的话语就是：“学校一定要严格管理我的学生，那怕他成绩不行，将来读不出去，但一定要养成一个好脾气，不能学坏”。

作为一名老师同时也是一名家长，我们深深地感动着。因为我们知道，管理使孩子即使取很微小得一点成绩和进步，家长内心都会无比的高兴和发自肺腑的感谢。

三、跟进联系，不忘师德

家访之后取得了很明显的效果，我们班的胡欣桐同学年龄偏小，刚开始从幼儿园到小学学习很不习惯，期中考试成绩不理想她妈妈很着急，家访后放弃了工作，到学校来做义工，与老师沟通的多，孩子进步很快。李沛同学因为是早产儿，刚开始入学也是不习惯，在家访后，申请义工，孩子进步很明显。像这样的孩子还有很多。当然也有一些家访后效果不理想的，我们团队在郑老师的带领下，还会继续的跟进。联系家长，为了孩子的成长，我们吃苦受累是值得的！