作者：陈华娜

这次的家访是我人生当中第一次家访——第一次步入孩子的家，与孩子与家长非常近距离地接触。对此，一开始我还是满心期待的。不过，我发现学生比老师更加重视这一次的家访，一直非常期待着老师的到来。

但是，当我们真正去到孩子家家访时却发现孩子显得比较内敛和紧张，也许是生怕老师会向家长当面告状——数落孩子在学校不好的表现，也许是生怕爸爸妈妈向老师告状——批评在家的不良行为表现和习惯。不过孩子的担心是多余的，毕竟家访的意义是为老师更了解孩子、家长更了解孩子提供了一个契机。借助家访活动，老师们能更加详细地了解孩子们的兴趣爱好、成长经历、在家表现、行为习惯等，并听取家长对教育工作的一些建议；同时，教师也可以有分寸、并具有艺术性地向家长反映孩子在校园中的表现，积极肯定孩子们的优点，并诚恳地指出孩子的缺点。

此次家访，除了反馈了孩子在课堂上的表现，我还向家长了解了孩子在家中学习英语的情况，并发现了以下几个问题：

（1）跟读——对于布置的跟读光盘任务，部分孩子并没有很自觉地做好，但只要“一起作业”网站上教师有布置跟读练习，孩子就会自觉完成。

反思：应多在“一起作业”布置跟读任务，监督孩子必须完成任务。

（2）“一起作业”网——对于“一起作业”的听力题目部分，孩子缺乏耐心，刷题速度快，没有认真听题。追求做题速度但没有追求做题质量。

反思：应多在班上奖励表扬每次“一起作业”成绩优异的孩子，以此来树立榜样。

当然，在家访过程中，我也收获了很多细微的感动——比如看到曾幸祺宝贝画了一幅“欢迎老师们来家做客”的图片欢迎老师们的到来；家访时听到瑞雨妈妈说“之前陈老师请病假了，回家时瑞雨还因为这事在家哭了”，（小孩子天真单纯微妙的小心思，真的会突然给人一阵暖心的感觉）；一些孩子的爸妈很少陪伴在身边但孩子在家依然能做到很懂事；家长对老师工作的充分理解与支持。这些小小的感动，无疑是在拉近师生之间的距离，让师生关系变得更友善更亲近更有爱。

总之，这次家访，除了增进对孩子的了解，也让我感受到了每个孩子真的都是每个家长“眼中独一无二的金苹果”，每个家长都在孩子身上给予了沉甸甸的期望与无限的关爱。作为一名教师，身上的确有不少责任。接下来，我也会更花心思，尽量给予每一位孩子同等的关注。希望这些关注，能让孩子感受到温暖，让孩子更乐于学习，爱上学习，并拥有一个快乐美好的童年。