又是一年家访季，对于一个每周每个班一节课，没能记住全部学生名字的老师来说，每次家访都是认识学生，加深了解极好的机会。每次家访，都能收到连连惊喜，我不曾看到过的他们的那么多面都是特别可爱。有时候戏称，“只要不考试，这些孩子都是天使”，但确实这个年纪的孩子们有太多的美好，等待我们去发现，去赞赏。

这次，这样的体验格外的明显，因为......我跟随的一位班主任就是特别能发现孩子的长处，去赞赏去发扬，让每个孩子都焕发出自己独有闪亮的光芒的老师，她就是可爱的杭庆兰老师。

某天，早上跟杭老师一同骑行，前往家访地，在路上杭老师就跟我谈起了他们班这帮“小可爱又小调皮”。当然，好多名字我都对不上号，但是听杭老师介绍完，心里已经开始期待一会要见到的小家伙们了。

来到了陈奕勋的家里，这个孩子我是认识的，是我心里社团的学生，眼角眉梢很好看，课上很专注也很安静的男生，印象只有如此。进了家门，孩子一如平时在学校般静静地坐在一旁。和家长坐定了，杭老师便开始聊起了孩子在学校的各项情况，总而言之，静得下来懂得思考，数学思维极其好，洋洋洒洒一顿点赞。当下听完，我默默想，现今的社会似乎是一个外向型人格的人群占优势的社会，大家下意识地倾向于培养一个外向善交流的孩子，但凡有不爱言辞的孩子都是鼓励他突破自己，但是杭老师并没有往这个方向去引导，而是看到了孩子静下来的优势和难能可贵，这也是给我上了生动的一课。

每个孩子都是一个璞玉，有的孩子希望被雕琢成一个精巧的工艺品，有的孩子静静地自在一隅就足够美好，让人心生喜欢了。我们作为教师的育人目标是什么？我们是要批量流水线“生产”出标准化的人才吗？答案是否定的，但是不得不说，往往我可能用了心里的一把尺子去丈量了所有的孩子，“超出”的部分，很可能被“截去”，“不够”的部分，需要再“提升”。这实在不应该，教育最美好的样子，就是让孩子们按照自己的模样成长为最可爱的样子，我们能做的就是成为一个能够点亮璀璨的火苗，就像杭庆兰老师这样。

我想，杭庆兰老师能如斯，一定是因为她有一颗仁爱之心，仁爱因为爱着学生的可爱，仁爱也是因为杭老师有一颗凡事信任凡事尽力的心。师者仁心，最善莫过于此。通过这次家访，大多数的孩子收获了肯定的喜悦，也找到了前进的动力和方向，家访的最大的意义基本达成，通过这次家访，我也收获满满，我想以后我需要提醒自己，就让孩子自由生长，就让我好好地做一颗小火苗吧。