家庭环境对一个孩子的成长的影响是最大的，有些孩子的“问题”追根到底来自于家庭，为了能全方位地认识孩子，了解更多学校里无法了解的东西，家访必不可少。这是我第一次参加家访，收获很大。

印象最深刻的是2班的刘芷瑗，在校的时候就觉得这姑娘风风火火，男孩子气，做事学习粗枝大叶，不够沉稳。之前她因为抄作业、上课不专心，被我批评过很多次，但不怎么管用。我意识到很有必要到刘芷瑗家中去了解更多。家访时，才发现她的家庭是很典型的中国式家庭：母亲唠叨，父亲沉稳。她妈妈说，刘芷瑗很不爱学习，什么事都要跟妈妈对着来，母女俩经常吵架，看得出刘芷瑗妈妈很爱自己的女儿，但很明显不得要领，尤其在教育刘芷瑗方面，经常只会一味地批评，并将刘芷瑗和较优秀的邻居相比较，激起了正处青春期的刘芷瑗很强的逆反心理。她控诉“别人家”的孩子带给她的压力，甚至落泪。这让我很吃惊，我发现确实不够了解学生，这个孩子必要的时候要批评，但更多地需要鼓励。

家访过程中，遇到各种各样的情况，最麻烦的是完全不管孩子的家长，我很庆幸两个班里这样的家长很少，大多数家长十分支持老师的工作，但也有部分家长太过依赖老师，认为把孩子放在学校教育就好了，或者推卸说孩子不听自己的，只听老师的……等等。家访让我充分认识到了与家长沟通的重要性，只有教师与家长和孩子真正面对面，走进他们的生活，跟他们聊聊如何帮助孩子成长，孩子的在校表现等基本情况，才能帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，同时，通过比较孩子在家和在校的表现，更加全面地了解学生，更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为，才能对症下药，做到因材施教。

家访，很累但很快乐。有志同道合的同事，可以向有经验的前辈学习如何与家长沟通、学习如何正确全面地分析孩子的心理、行为，可以在不同的家庭喝到暖暖的茶水，听到家长一句句的问候，会看见家长发自内心的微笑，一个个可爱的孩子会远远地迎接你，又远远地望着你离开……一切都很值得。

总之，家访让我受益非浅，而且，家访后我觉得身上的担子更重了，以后我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。