在这个暑假，我拜读了《给初为人师的女儿20条贴心建议》和《课堂上究竟发生了什么》两本非常贴切课堂、贴切教学的著作。两本书都有很多的案例，对实践有很强的指导性，在拜读的过程中，我情不自禁的联系到自己的教学情况，在反思课堂的同时也在思考如何才能取得突破，形成自己的教学风格。

虽然于永正老师面对的群体是小学生，但是教学是相通的，书中所阐述的许多方法和技巧也适用于初中生。比如，于老师对“严”的解读，“严”并非是“严厉”的严，而是“责任”和“付出”的代名词。在一个班级里面的教学，最首要的目的是让班级中大部分的学生都能达到课堂目标，如果课堂的推进仅以思维能力较好的学生为标，就非常容易滋生出“南郭先生”，如果要让“南郭先生”销声匿迹，则要在“责任”和“付出”二字上下功夫。因此，教学不能有丝毫松懈，不能粗枝大叶，说过的事一定要落实到位，让学生一个一个的过“筛子”，这样“南郭先生”才无处藏身，才可能销声匿迹。

当然，如果只是一味的以“严”治学，久而久之，于师生关系是不利的。结合现有研究，无论一个人处于何种年龄阶段，都是需要得到外界的表扬和肯定，小孩子如此，成年人如此，初高中生更是如此。尤其是处于青春期的学生而言，这个阶段的他们非常需要外界对其行为给予肯定，如果可以好好的引导，能让学生对学习多点信心，让他们的学习生活张弛有度，锻造出好的韧性。