作为一个年轻的班主任，能够有机会参加此次《全国中小学班主任工作高级研修班——“唤醒心灵的艺术”实践拓展专场》觉得非常荣幸，作为年轻的我们，能够聆听各位教育专家的教诲也是我们的幸运。

此次学习，让我更新了自己的理念，也学到了一些在班级管理中的具体方法指导。但是我感受最深的还是关于何洁教授的班主任应该创建“健康的班级文化”。

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。而班集体建设的最高境界是形成健康班级文化，使学生在健康班级文化中润物细无声地成长。我们也熟悉，在学校，影响学生发展的关键领域有教学和教育，教学主要是课堂，教育更主要就是班主任和班级生活的影响。

关于班级文化建设，第一场报告的张红教授也给我们明确指出了班级建设的四个层次：第一层，维持班级生活秩序（有序）；第二层，形成好的集体学习氛围（有支持）；第三层，是班级产生凝聚力（有爱）；第四层，培养学生自主活动的能力（有乐趣、有价值）；第五层：关注学生精神生活质量（有意义）。

扪心自问自己所带的班级，可以说勉强达到了班级建设的第二个层次，但也只是勉强，在学风建设方面我还缺乏更合适的方法。自己更多还是在作业和课堂纪律方面逐步渗透，但对于个别学生自己还是在反复之后出现不耐烦的情绪，没有真正让他们明白学习的重要性。通过这次学习，我个人觉得要形成好的学习氛围主要还包括这几点：1、理念渗透。我们班之前是设置过班风和学风，各是四个词语，这四个词语是班主任我自己选的，但是没有让他们自己去思辨、讨论为何要选择这八个词语，所以他们确实不太懂得这些词语的真正含义，所以等开学需要找时间和他们一起探讨。2带动中间层，鼓励后进生。一般对优生来说他们都明白也懂得学习的重要性，所以主要是后面两个层次的学生对学风影响至关重要。个人欠缺的还是对于后进生教育方法的多样性，有时还对他们缺乏耐心，他们有些意识不到学习的重要性，有些学生意识到了，但是却没有勇气和毅力坚持到底，部分学生甚至出现自我放弃的现象。3、教给学生合适的学习方法。对于初一的大部分孩子，他们刚接触到这么多的科目，大部分人不是很清楚各个科目的学习方法。比如说数学，有些女孩子更多的只是记住了过程和答案，而没有真正弄懂其中考察的方法和知识点。所以在这个方面，特别是初二，需要让学生明白方法的重要性，也让大家尽量分享各自的学习方法。

何洁教授认为班级文化建设主要有以下六点：第一，理念树立（方向）；第二教师教导（灵魂）；第三，制度建设（保障）；第四，营造氛围（保障）；第五，创建活动（促进）；第六，提供平台（踧踖）。这六大因素有机整合并均衡发展以至形成班级文化，进而影响到每个人，促进学生学习方式、思维品质、个性特长的形成，最终形成坚定的理想信念。

我想重点谈下对于理念树立和营造氛围这两点的理解。一个班级的理念确实是引领班级向上的关键。其实就是班级的班规、班训、口号、班歌，以及这些在行动上的落实。我们班在这方面的落实方面较差，其实早在开学初，校长也和我们说过这些至关重要，但是或许更多是流于形式，一开始确实没有意识到这些的重要性，所在在具体的实施过程中确实没有落实到位。比如说在班规的实施方面，首先我们班在班规的制定上都没有说特别重视，制度建设需要精细管理、严格要求、总结反思，等到开学就需要完善补充；其次在落实方面，有些学生违反了，但有时却因为一些原因没法实施，特别是对于那些屡次违反班规的同学来说，对他们来说应该要有其他的有效的处理办法。所以在理念树立上，还需要在平时的班主任工作中逐步渗透。

而营造氛围更多就是一个班级的凝聚力。一个班级的凝聚力是什么呢？宏观的来说就是有共同的价值追求、有着共同的愿景，师生、生生之间的和谐包容、互助共生。针对我们班的具体情况，在此方面，学生对于大型的学校活动如果班级没有拿到相应的名次，他们还是会伤心的，但是他们更多会彼此指责，而不是反思自己。反之，如果通过大家的共同努力获得相应的结果，大家却非常高兴，为自己能在这个班而自豪。所以最能提高班级的凝聚力的行为就是给他们创建一些活动的机会。除了学校的大型活动，也可以设置一些合适的班级互动，比如说可以充分利用班会课、体育活动课。班会课上本学期大部分都是分小组进行，学生自己准备相应的课件和材料，但是准备了很多，在讲解的时候学生又会出现问题，更多还是宣读课件，没有多少自己的理解和解释。所以本学期的主题班会或许需要改变形式，可以适当的组织辩论赛、演讲比赛，但是这些最怕的就是流于形式，在实施的过程中一但没有实施好，就放弃，初一下尝试过让大家感受一次，但是发现学生其实还不会辩论，所以在正式开始前，还要让学生先观看并学习如何辩论。

最后，还想分享关于总结反思的重要性。总结是对每次活动、考试、努力的回顾与沉淀，也是在做完一件事情之后的理性思考，可以培养学生的提炼总结能力。在四班，每次考完试、开展活动之后，我都会让学生自己写总结、反思。成功如何？失败又如何？为什么会成功？成功了我们可以获得什么？为什么会失败？其中有什么经验教训可以吸取？在四班，都是让学生自己写，但是没有给组内交流各自的感受，更多的是班主任在看，看完之后却没有得到及时有效的反馈。所以这一点也是我需要改进的。另外，作为班主任还需要教会他们如何总结。何洁老师提到，对于大型活动总结，至少要包括这三部分：过程、原理、感受。对于原理，就是要让学生在活动中学习到与活动相关的基础知识。对于总结，在意识到重要性后，还需要在具体的落实方面实践到底。

引用何洁老师的一句话：教育，不在于培养顶尖人才，而在于让每个人都接受教育的人都成为一个积极、稳定的社会因素，保证社会安定、和谐的发展。作为一个年轻班主任，我需要学习的还非常多。我也希望用自己的生命状态影响学生的生命状态，但是这就需要班主任做好示范！