上个星期，我有幸的去惠州参加了名思教研举办的班主任培训，短短三天，感觉收获满满。见识了很多名师的风采，其中给我影响最为深刻的是李镇西、梁岗、桂贤娣这三位名师。

李镇西之于教师这一行而言，可谓是师祖级的人物了。这次听了他的报告，终于见识到“师祖”迷人的风采。在如何面对“后进生”的问题上，李镇西传授了我一个锦囊，那就是把“有问题的学生”当做一个科研对象，把他们当成课题来研究，只有这样，作为教师的我们才能减少面对后进生的那种焦躁，心态放平，才能更有耐心地教导他们，才能想到更多的教育方法。这时，我不由地想起了自己的班，班上也存在那般令人头痛的学生，学习和生活上习惯非常差的、违反课堂纪律、屡次挑战老师耐心的，一抓就是一把。对于这些“后进生”，作为新班主任的我，经常有黔驴技穷之感。有时甚至控制不住自己情绪，冲着这些学生大动肝火，发完火后，心里不由地涌起一股挫败感。

听了李老师的话，我顿时找到方向，是啊，面对这些让老师操心的学生，作为老师的我们确实要花更多的时间和耐心放在他们身上。放平自己的心态，把他们当成科研对象来研究，研究他们这些调皮的行为后面是什么心理，或许从心理学的角度，能够找到教育他们的突破口。想到这里，我豁然开朗，这次心理健康C证的论文，我就以班上一个最为典型的后进生为研究对象，完成了一篇案例分析的论文。我发现在进行阐述的过程中，我竟然找到了教育他的突破口，感谢李老师的秘籍，让我在班级管理上有了新的思路。

如果说李镇西老师在班级管理上给予了我方向，那么桂贤娣老师在人生态度上指引了我。没有课件、没有讲稿，55岁的她，站着给我们做了一个半钟的报告，她并没有给我们讲什么高深的理论，而是声情并茂地给我们讲着她一个又一个鲜活的小故事。幽默的语言，率真的表演，让会场里的笑声一阵又一阵。笑过之后，再细细品味她的话，感觉收获良多。

桂老师说曾经有记者问她，当工作和家庭同时需要她的时候怎么办？桂老师回答当工作和家庭同时需要她的时候，她会掂量一番，哪个急、哪个重要就放在前面。她认为尤其是女性，工作家庭两者兼得尤为重要，这样才能带着良好的心态和积极的热情投入到工作中去，这样我们才能承担起为人师、为人母、为人妻、为人子女的责任。

是啊，作为一名老师，有着老师应尽的义务和责任；而工作之外，还有家庭，也有应尽的义务和责任。其实这两者并不矛盾，我佩服那些为工作付出巨大代价的老师，但更钦佩那些能将工作和家庭都顾得很好的老师。桂老师主张：老师应该凭着自己的职业良知，将满腔的热情和聪明才智投入到工作的每一分钟，但应按时下班（特殊情况除外），拥有自己丰富多彩的业余生活。教师工作是烦琐的，许多老师深感压力太大，那么工作之余就更应在休闲中放松身心，放飞快乐。8小时以外，我也有享受生活、孝敬长辈、相夫教子的需要和义务。只有会工作、会生活的老师才能成为一名融入当代社会、和谐健康成长的教师。桂老师在成长为优秀班主任的过程中，她的家人支持她的工作；她也尽最大的力量照顾好家人，教育好女儿，和女儿一起成长，互相帮助，互相学习，后来女儿考上北京外国语大学，成了她的骄傲。桂老师用她的真实经历告诉我，该如何平衡家庭和工作的关系。

虽然我现在还年轻，暂时还不需要兼顾家庭和事业，但是桂老师的这种心态值得我去学习。一个优秀的老师，绝对不是一个工作的机器，而是一个会生活、懂调节自己的心态的老师。每天有一些小成绩、小进步、小满足，这样，生活才会充满阳光。有了阳光的心态，才会把阳光播撒到每个孩子的心中。

最后借用桂老师的一句名言：我工作，我快乐，我生活，我阳光。