前段时间，我们利用周末的时间到惠州南坛小学实验学校进行了两天的培训学习。感觉收获良多。每一节课，每一位名师，都有值得我学习的地方。

第一节是吴敏而老师上的《巫婆玛姬》，说实话，吴老师是给我印象最深的一位，她年纪应该有60几岁了，但却有着孩子般的满口稚气，浓郁的台湾口音，奶声奶气，满是童言童语。她通过《巫婆玛姬》这个文本，教孩子们“看飞、画飞、写飞”，在短短的一节课中，实现了让孩子们读懂文本、模仿文本进而自己修改再创作的读写连结过程。但是对我来说，印象最深的不是她上的课，而是她和孩子们的交流。如到课堂最后的展示环节，吴老师拿孩子们的作品上来展示，展示前她千叮咛万嘱咐，让孩子们不要把自己之前写的原稿涂掉，要保留下来。到展示的时候，她先让大家看看孩子们之前写的，再对比后来孩子们修改后的，从改动中，感受孩子们的思维在逐步成形。她鼓励孩子们，告诉他们：你们都是小作家，作家在写作的时候都是要修改一遍又一遍的，因此不要害怕自己写错和写不好，每一次的修改都是一次的进步。多么温暖的老师啊，不会轻易打击孩子们的自信心，而是鼓励他们，不是喊口号式的激励，而是通过平易近人的语言，像朋友一样和孩子们进行交流。在这种平实的交流中，教会孩子们一些做人做事做学问的道理。

反观自己，却是有些惭愧。作为年轻老师，我远没有像吴老师那样的耐心和平易近人。在吴老师的课堂上，感觉不到她是高高在上的老师，而是像大姐姐一样的朋友。而在自己的课堂上，经常有失去耐心而对孩子们大声呵斥的情况发生。听了吴老师的课后，我开始反思自己的教学，思考自己将如何改进自己的课堂，向吴老师学习，润泽自己的课堂。

另一位让我印象深刻的老师是武凤霞校长，她给我们带了一堂朴实却很精彩的课。她上的是《石头汤》，这是一本低年级的绘本书籍，但是她却选择给六年级的学生来上这一课。从她后面的讲座中，我感受到了她是一个敢于不断挑战自己的老师，打破常规，另辟蹊径，依然可以实现自己的目标。真正给我带来思考的是武校长上完课的讲座，她说上好一节课的前提是建立良好的师生关系，而建立良好的师生关系必须是先走进备课，备好一节课，首先要有自己的思想，如何让自己更快的有思想呢？那就是读课、读书、思考。其次是如何上好一节课，武老师强调教师要学会在语文课堂上注重感情的投入，关注学生学习的交流。在课堂上，要让学生有思考的欲望，学生有了思考的欲望，便有了学习的动力，一个个思考的欲望连缀起来就是一种思考的习惯。孩子们有了思考的习惯，还会发愁学习不好吗？武校长的热爱教育，喜欢学生，对语文课堂的追求和探索，深深的吸引了我。

从惠州回来后，看了《武凤霞讲语文》，武校长在书中说到，自己的教学生涯很坎坷，她一次次走上讲台，一次次地被否认，但她依然坚持不懈地努力着，没有退缩和气馁，有的只是勤奋，有的只是前进，有的只是反思，有的只是学习学习再学习！终于才让她的教学之路越走越亮！武老师的话语和经历告诉我：勤奋和努力，才是成功的关键。

《士兵突击》里有句台词很经典：“想到和做到，中间还有两个字，那就是要做到。”光有梦想不行，一定要去“做”，要脚踏实地。像吴老师和武校长她们，这些名师的背后，背后必定是无限的艰辛和付出。她们上的课和讲的内容虽然各有各的不同，但都告诉我：年轻教师，需要不断地打磨自己，打磨课堂，而这需要我认真地去对待每一节课，反思自己的每一课，总结自己的教学经验，时时读书汲取营养，脚踏实地，走好每一步自己的教学之路。脚踏实地，才能仰望星空。