在2017年快要划上句号的最后一个月，我有幸参加了全国小学语文“聚焦统编教材，濡染诗歌文化，实现守正创新”课堂观摩研讨会暨第六届国际儿童阅读“点灯人”高峰论坛。短短的两天培训，让我获益颇深，名师们的教坛风采，专家们的儒雅风度，让我在耳濡目染中感受语文课堂的鲜活魅力，品味中国经典文化的古韵书香。两天的学习，所见所学所感甚多，记录如下。

与历次培训学习一样，名思教研举行的小语研讨学习总会给我们带来惊喜，这次的培训邀请到的名师大家众多，有我们耳熟能详的特级名师窦桂梅老师、王崧舟老师、蒋军晶老师、何捷老师、罗才军老师等一线教坛先锋，也有红学专家刘心武、诗词研究专家赵志祥以及著名作家林清玄、谢有顺、著名诗人雪野等大家、学者的莅临，此行的培训学习可谓高手云集、阵容庞大。虽然因为时间、名额的限制未能全程三天参与培训，但能领略到其中名师大家们的课堂风采和学术灵魂，已颇让我深感荣幸。

10节精彩的示范课、3场激动人心的学术讲座以及1场紧贴教育前沿的国际绘本教育高峰对话研讨，在短短的两天培训学习中，听课学习任务虽然繁重，但老师们却学在其中、沉浸其中、陶醉其中。

每一节示范课带给我的是一位位名师的上课风格与课堂教学的思考；每一场学术讲座开拓了我的学术视野，让我在课堂教学和文学素养培养上有了自己的感悟和反思。其中，窦桂梅老师所上的低段儿童阅读课例《没头脑和不高兴》令我印象颇深。

对于低段儿童的阅读教学，无论是字词的认读、内容的把握、文本的理解都存在不少的难度，而窦老师却做了一次创新的尝试，她迎难而上，在调动学生阅读兴趣与积极性的同时，尝试以阅读指导的方式带领学生进行整本书的阅读教学。窦老师在教学的过程中不拘泥于书本情节的叨叙与复现，而是着重引导学生掌握阅读整本书的方法指导。先是以“读故事、故事猜猜”的活动展开阅读教学，提醒学生用心听读，积极猜测。在听故事的过程中提取故事的主人公信息——没头脑、不高兴，从而让学生初步掌握故事的大致情节。第二步是引导学生学生观察书的封面，发现图书的相关信息。通过用眼睛看，发现书本的书名、作者、出版社等相关信息，了解作者的简介，从而把握作者与图书的联系。接着是查看目录，了解整本书的章节结构。最后才是回归故事内容本身，用“故事放大镜”的活动方式带领孩子领略故事的趣味。在阅读教学上，窦老师并不一味强调故事内容的复述，而是更加重视孩子阅读习惯和阅读能力的培养，通过“听”、“看”、“猜”、“读”、“演”等教学环节设计，让学生在不知不觉中掌握阅读方法，参与阅读活动，真正实现学在其中，乐在其中。

而专家大师们的学术讲座亦给我带来了不少的思考感悟，林清玄先生对老子庄子思想的浪漫追寻让我回归到传统经典的品味中；外国绘本大师克里斯·霍顿对儿童绘本的创作研究激发了我对学生绘本读写结合课程的思考；而红学专家刘心武的文化大家讲坛勾起了我品读红楼的兴趣……

感谢一场场的思想盛宴让我在学习中不断感悟思考，在观摩中发现自己的缺点与不足，在反思中探寻自己未来的教学教研之路。