作为一名刚做了两年班主任的年轻老师来说，我没有轰轰烈烈的业绩，也没有惊天动的壮举，我有的只是用一颗能与学生鱼水相融、共同成长的心，去静听每一朵花开的声音。

家伟是我班上一个比较内向的孩子，由于先天性有些残疾，导致他心思非常敏感。现在四年级正是小学生叛逆的转折期，这个年纪的孩子，总是有很多的想法，而且这些想法通常都是和父母老师对着干的。家伟也不例外，虽然不会干一些特别出格的事，但是却在生活的点点滴滴中能看到他对父母和老师莫名的仇视。比如，他的作业虽然每次都能准时上交，但是却错误百出，字迹非常潦草。老师批改后叫他订正，他就会“好好好”地应下来，老师一转头，马上跑去玩了，如此反复，直到老师面对面地督促他完成，即使完成了，质量也不尽如人意。上课也总是爱转过头去讲话，提醒了也控制不住自己。更别说他经常“粗口成章”了，有时老师批评了他，他不服气，就会嘀嘀咕咕地骂老师，发泄对老师的不满。我跟他的爸爸妈妈经常沟通，爸爸妈妈说在家有时批评他，他都会不服气，跟爸妈顶嘴。

   对于家伟这样的孩子，我之前采取的都是比较强硬的手段，就是批评。然而我发现，批评对他不仅没有帮助，还会让他更加仇视老师。在此之前，对于这样一个敏感叛逆的孩子，真是不知如何是好。偶然一次单元测试，让我找到了教育他的转机。那次考试家伟考的不是很理想，我跟他的爸爸打电话了解最近的学习状况，聊了很多关于家伟在家的情况，知道了爸妈在家对他的打骂对他没有效果，家伟爸爸的一句话，让我有了触动。他说有次批评完家伟后，家伟哭诉爸爸妈妈只会批评他，从来看不到他的优点。是啊，对于家伟，批评难道还不够多吗？为什么作为家长和老师的我们，从没看到他取得的，哪怕一丁点的进步呢？

跟家伟爸爸沟通过后，我决定转变对家伟的教育模式，我先是让他拿着这次考试的卷子到办公室找我，他以为我要批评他或是让他重新再做一次，但是我没有。我不仅没有怒气腾腾，反而是和颜悦色地问起了他对这次自己的成绩满不满意，他说不满意。接着我说你想要知道下次考好的秘诀吗？说这句话时我还特别压低声音，告诉他一般人我绝对不会告诉他考试秘诀，我是看他很有潜力才告诉他的。对于家伟这种被批评惯了的学生，何曾想到老师竟然要告诉他独一无二的秘诀？果然我看见他原本不耐的脸上开始有了听下去的兴趣。于是我把原本要批评他的话，变成一种传授秘笈式的方式告诉他，最后他很高兴地接受了。最后我还承诺他，如果下次考试考好了，我会偷偷送给他一本书，因为从家伟爸爸那里了解到，这孩子十分喜爱看课外书。同时也要求他一定不要告诉其他同学，我们在私底下做的这些交易。小孩子都喜欢别人能够独一无二地对待他的感觉，家伟也不例外。这次谈话过后，我发现家伟没有以前那么叛逆了，书写变得比较工整了，上课说话的现象也在改善。而我也相信家伟一定会在下次的考试中取得进步！像家伟这样的孩子，需要我们用更多的时间和耐心去等待花开。

牵着蜗牛去散步，我们才能闻到空气中淡雅的花香，才能感受到夜风的温柔，才能聆听到虫鸣鸟啼的婉转，才能欣赏到满天星斗的亮丽。所以，前行的脚步不要太匆匆，若没有耐心等待，也许会错过更美的风景。等一等成长的灵魂，静听花开的声音。能够听到花开声音的人，是幸福的人；能够听见花开声音的人，是懂得爱的人。我希望自己是那样的人。