这个世界上有一种稀有而珍贵的兰花——“腊兰”，大部分人只看到花开灿烂的时候，却极少有人知道，在它刚破土而出之时，只不过是一棵不起眼的“小草”。

今天我要讲的这个故事，是关于一棵“小草”的蜕变，同时也是我这棵“教育之草”的成长。

孩子叫海彬，是一个外表桀骜不驯的叛逆男孩。从开学那一天他就开始惹事，军训第一天就和教练对着干，这对于一个刚当班主任的我来说无疑是一种挑衅。当晚把他叫到办公室，半小时下来我说教式地宣泄着对他的不满，他一直低着头没开口。我原以为机关枪式的扫射能让他见识到我的威力而有所收敛，可是在接下来的一个月里我发现：我的苦口婆心并不像唐僧念紧箍咒那么有效，他更加变本加厉，几乎天天惹事，不是和男同学打架，就是欺负女同学，我开始觉得他变成了我的天敌和克星。

在第一次月考过后，我照例找每个孩子谈谈心，一谈到学习他就完全不一样了，充满了善意，脸上露出了喜悦的神情，他落落大方地跟我聊了许多他小学的先进事迹，我才恍然大悟，原来他是一个热爱学习的孩子。这是两个月来我们之间第一次真正意义上的“交流”，而他的对抗行为更多的只是因为缺少旁人的理解。从那以后，面对他的错误我不再是心浮气躁地批评说理，我尝试着给他时间解释和反思，并在此过程中引导他找到自己思想上的误区，而他也渐渐明白我的用心。

让他真正成长的是一次较为严重的闹课堂事件，当众推倒课桌，还辱骂老师，被班长带到我办公室，当时我看得出他很后悔，我并没有对他批评责备，只是安抚他的情绪。等他情绪安抚后，我只对他说了一句话：男人做错了事情就要像男子汉一样勇于承担，老师相信你可以处理好的！

在办公室站了半小时后，他却突然走到走到我的面前，听到他坚定清晰地说了句：“对不起！，老师，我知道错了，是我没控制好情绪，我会为自己的行为负责的，主动找美术老师道歉的”。

从这件事以后，我的这棵“小草”已经开始发芽了，通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：海彬同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员！把自习课管理的井井有条。

他的蜕变，也伴随着我的成长。从说教批评到理解倾听再到后来的引导教育，我在德育这条路上摸索前进，而我的孩子也在默默对抗到敞开心扉再到自我反思中成长起来。

给每一棵小草以开花的时间，给每一个孩子成长蜕变的机会，那么，我们将会收获多少人生的“腊兰”啊！让我们学会等待，静等花开，一定会听到花开的声音。