心中有爱 春暖花开

——家访有感

平湖实验学校 蓝苑

题记：教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。

虽然是工作的第二年，但是说起家访，于我而言已经不陌生了。加上这个学期自己做了班主任，这学期的家访便有计划、有准备地如火如荼地开展了。整整十二月，我和几个科任每个星期都奔走在“家校”间，辛苦是必然的，但更多的是收获。如果说工作第一年的家访行动，磨去了我作为新老师的一些稚嫩的、不成熟的“棱角”，让我实现了新教师的第一次蜕变；那么第二年的家访，则让我开始意识到班主任不仅是班集体的组织者、管理者，而且是学生成长的引路人，是学生主要的“精神关怀者”。也许对于一名刚接手小学班主任工作的教师来说，这份工作很累、烦心，但只要我们有着一颗热爱教育事业和关爱孩子的心，那么将会体味到“痛并快乐着”的复杂感受。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。刘俊兴是班上刚转来的孩子，他很爱看书，尤其是与科学有关的，简直到了“走火入魔”的程度，课上只要涉及到课外知识，他总是很兴奋地举起小手，要跟同学们分享他在课外书上看到的知识。一讲起来如同“滔滔不绝的江水”，可谓是班上的“小博士”。但是就是这样一个爱阅读的孩子，在其他行为习惯上，却也让老师十分头痛。或许是因为喜欢看科普类的书籍，俊兴给人感觉是一个沉浸在自己世界中的孩子，脑袋中有一个小宇宙，体现在行为上就是——上课经常发呆，老师讲老师的，他想自己的。上课老师批评过，也经常提醒，但就是不见什么效果。也正是由于他是个极有主见的孩子，所以在与其他同学相处的过程中，对同学们一些无心之过，十分计较。记得有一次不知道因为什么被其他同学误会其没写作业，结果他十分激动地尖叫一声，差点和别人打起架来，把老师和同学们吓了一跳。

虽然有找过这个孩子私下谈话过几次，但成效不大，该发呆还是发呆，与同学们的相处还是不太融洽。在QQ上，我把这些情况和他妈妈说了，俊兴妈妈也说自己知道孩子的这些毛病，也苦口婆心地教育过。这次家访去俊兴家，事先孩子并不知情，当俊兴妈妈十分热情地带我们进家里时，俊兴先是愣了一下，然后十分高兴地跟老师们打招呼，带着我们参观自己的房间，而且还拿出自己养的小金鱼给我们看。没想到这个在学校里让老师头痛的孩子，在家里确实这么的活泼、可爱，充满天真和善良。看着俊兴脸上止也止不住的笑容，我突然想起俊兴妈妈在来接老师的路上，和我提到：为了完成老师布置的“第一次做家务”的作文，从来没有做过的俊兴不仅自己动手做了家务，还苦思冥想把作文反复修改完成了。这一份“大作”，十分需要老师的肯定。俊兴妈妈说俊兴是一个十分需要别人肯定的孩子，很希望能得到老师的表扬，尤其是在自己苦花了一番功夫的事情上。想起之前在批改俊兴这篇作文时，竟没有看出这个孩子的努力，不禁有些惭愧，是啊，我只看到了这孩子身上这样或那样的不足，却没想过表扬他一次胜过批评十次。于是我在俊兴爸爸妈妈还有几个科任老师面前，大大表扬了他一番，夸他写作文十分认真，而且还十分肯定地对他说：“你其实很厉害的，只要上课认真，考90分不是问题！”当下，我看到俊兴脸上流露出被老师肯定后的自信。说也神奇，从那次家访后，俊兴果然减少了上课发呆的次数，成绩从原来的70多，也稳定在80分以上，颇有冲向90分的势头。在班上我大大表扬他，让其他同学向他学习。这孩子也变得更加自信了，课下也经常来找我聊自己最近看了哪些书，我也借此机会，教他一些为人处事的道理，现在他和其他小朋友的相处比之前融洽了许多。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对于一些所谓的“调皮”、“问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，这样不仅能够发现孩子身上的闪光点，还能帮助孩子纠正错误。第二次家访行动，让我明白：只要心中有爱，便能春暖花开。