作者：丁利宁

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能全面的了解学生学习和生活的情况以及思想动态，特别是在学校观察不到的现象；同时可以听到家长对我们教学、管理等的反馈和建议。我们通过家访不仅能够取得家长对学校和教师的理解和支持，同时也沟通了家长的感情。

这次家访，最深的一个感受是，了解到了很多学生在家的表现，不仅是学习上的、还有生活上的。有些同学在学校很听老师的话，在家却任性极了，家长管不得也说不得，这些学生也不能说有多大的问题，跟家人太亲近，反而肆无忌惮。有些同学在学校很勤快，会自觉地帮忙打扫教室卫生，但在家里却很懒不主动做家务... ...所以我们不能仅依据自己看到的一小部分就评定这个学生是怎样的学生，自然给学生以定位本身就不对，最重要的是我们要以全面的、发展的眼光去看待学生，要相信他们什么事情都可以做好，只是时间问题。

其次，通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。很多问题可以很快的找出原因，这样的沟通才是最有效的。同时，通过和家长近距离的接触，家长与老师们的情感有一定的增进，这对于老师们开展各项工作会有很大的帮助，能够更容易从家长那里获得支持和配合。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

最后，有一种教育叫因材施教，有一种建议叫因人而异。这次家访中，当我们遇到的是品学兼优的学生时，给家长的建议就是周末多让孩子出去玩玩，让孩子去发展下其他特长。而遇到特别贪玩的孩子，我们给出的建议则是，让孩子收收心，稳重些，多把心思放在学习上。在教育教学上我们要做到因材施教，给家长的建议也要具有针对性，不能一刀切。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。