作为一名新教师尤其是新班主任，我在这次家访过程中收获良多。我不仅近距离的接触了每一位学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，当然也了解到我们现在家庭教育中存在的一些问题，这些都有利于我思考如何建设一个和谐良好的班级集体，促成家校通力合作。

一、家访的任务和目的

家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，首先对所访学生家庭情况进行了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，找出学生内心发展中存在的问题及原因。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过家访，我们全面了解了学生，除了学习之外，我们对学生的家庭生活习惯进行了解，并且与家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

2、通过家访，我们对学校进行全面宣传，尤其是我校的特色二人互助小组制度，扩大了学校知名度和美誉度。

三、家访体会

良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

1.全面发展优生：有一部分家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导，而孩子的学习也相对比较优秀。比如孙婧祎同学，张颖慧，肖梓丹同学，她们从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性，并且多才多艺，孙婧祎擅长弹钢琴，唱歌和画画。

2.品德优秀学生：有些家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理,比如吴光辉，郑子恒,刘佳晓等家住白泥坑的同学。这些孩子学习中等，但是助人为乐，心地善良，懂得感恩，家访当天老师们请他们吃了一顿饭，在家访之后他们便有非常积极的学习态度（提前默写单词和背诵课文），他们说下次考试一定要进步，不然对不起老师的那顿饭。这些学生，只要在学习方法上多加以指导，一般会有明显的进步。

3.习惯较差学生：还有少数家长对自己的子女过于溺爱。这些学生的生活和学习习惯需要改变，比如王鹏飞，吴越，陈鹰拓，黄嘉兴同学，自控力有限，在家里不写作业不做家务，经常玩手机看电脑，随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

4.特殊学困生：我班学生胡慧婷，李健强和李正俊虽然是学困生，但是家长们对他们报有很大的期望。他们为孩子报了很多辅导班，但是收效甚微，很期待通过学校教育改变孩子。由于胡慧婷和李健强基础薄弱，语文理解能力有限，老师建议先取消其他辅导班，专门补习语文和人文知识，学会基本的认字，阅读理解，表达能力之后，再补习其他科目。李正俊家长也多次咨询老师，针对自己的孩子的特殊情况（中间未读五年级和六年级），设置了一对一家教补习，这些孩子虽然在学校成绩薄弱，但是在家里表现还是很优秀，他们有礼貌，尊敬父母，能做基本家务，对于这些表现，老师给予极大的表扬和鼓励，以提升他们的自信心。

教育需要学校、家庭、社会的共同参与。良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。通过近段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在下阶段继续努力，做一名优秀的新时代教师!