读完于永正老师的《给初为人师的女儿20条贴心建议》，仿佛于老师传授就在耳畔，温和悉心，字字珠玑。

常有云，人生有三重境界：看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水。于老师的书大有洞悉教育本质，回归本真之感。以我一己之拙见，从这本书中，我学到了两个词：智慧和丰盈。

智慧，说的是老师的智慧。从宏观来说，于老师展现了他的大智慧，懂得教育学生之道，养成教育，实践教育这些词，在于老师教书的时候已经融会贯通到他的教育日常；懂得因材施教，懂得因势利导，懂得为人师范，我记得尤为清楚的一句话是于老师在书里说的，如果你让学生意识到你在教育他，那么这就是一次失败的教育。是呀，我们常常强调示范的作用，我们强调教育的力量，老师自身就是一种最方便利用的教育资源。从微观来说，于老师展现了他的思考力和他的巧心思，在低年级学生的作业本批注时画一个大拇指，抓住学校里的突发事件让学生作文，在活动之前让学生做好充分的知识和物件准备，这些细节一点一滴铸造了教育的效用。于老师的智慧，并不“骨骼惊奇”，大都是易模仿好学习的，难得之处是于老师的思考力和巧心思。我想我能做的，就是多想想，这个事情要怎么做？怎么才能达到目的。

丰盈，说的是学生的丰盈。前两天在家中看一部电视剧《小别离》，里面有一个小女孩大声地对父母喊到：“在你们眼里我就是个分数机器！”。女孩很愤怒，他的爸爸妈妈也很愕然。其实事实并非如此，但是为什么孩子会有这样的感觉。我想这不是家长的本意，他们的本意是希望孩子借由优秀的成绩来成就美好的人生，这本是好意，但是与此同时，让孩子塑造更丰盈的学习和生活方式应是与这个目标是完全一致的。谁能说完美的人生是什么样的呢？并没有统一的答案。但是我们可以达成一致的是，让孩子有自己的判断力，尽可能宽阔自己的世界增强自身的技能，是孩子获得美好人生最可靠的基石。于老师深知此道理，所以他扩展自己的世界，学习各种技能，把它们呈现在学生面前，让他们感知，让他们判断，让他们选择要不要走进这样一个世界。所以学生的丰盈，也得益于老师自身的丰盈。

教育的最终目的是为了塑造人，人生的最终目的是为了幸福的人生。看完于老师这本书，让我又多了一个想法，先做好一个丰盈的自己吧，每个老师都会成为最好的教育资源。