5月4--5月6日，阳江学习的3天，除了使用收获颇丰来形容，更多的惊喜。一种全新课堂所带来的惊喜，这惊喜不仅来自老师的综合涵养，教学技能，也来自学生，学生的想象力，创造力所带来的惊喜。

我开始省事自己，我真的太低估了学生，以前总以为学生有很多办不到的事情，需要我细细讲解，讲解透彻，到每个细节。“不，不是这样，我们还可以这样”学生创造性大胆的回答，让我有一种触电般的感觉，我真懂他们吗？我不由得想起教育心理学写的“最近发展区”，“跳一跳能摘桃”我做到了吗？不，我做的不完全够好。也许一个人的力量，一个人的理解能力是有限的，但我们做为老师是不是可以换个方法，换个教育模式，“小组合作”集思广益，能不能解决问题呢？我相信他们一定能。

美术这样一门非考试科目，为什么会在义务教育阶段开展呢？我想它存在肯定是有它的必要性。敏锐的观察能力，丰富的想象力，大胆的创新意识，团结的合作能力应该是我们培养学生的宗旨，“自主，体验，探究，合作”就是我们学生学习方式。这些答案在这次的观摩课都能够一一体现。我们要学习的还真的挺多，广博的文化知识，精湛的专业素养。真的是学无止境。

印象最为深刻的是老师的教育智慧，课堂中的“教育机智”。对于不熟悉的学生，课堂的暖场，亲切的言语，亲密的肢体动作，双边的交流都充满慢慢的智慧。课堂中巧妙的用语“不要再画，画过头就熟了”，”兄弟，你怎么可以这样？”“你觉得怎么样，还是你带回家吧？”这不得不让我想起老师语言的鼓励性作用，真的是一剂良药。

好的课堂总是让人充满惊喜，充满创新，平常的日常教学想想还真的太过普通了，我想每次的反省都一次进步，而在这进步的过程中我们可以机智的选取最好的方法从而取得更大的进步。这些名师的观摩及平时不断地思考将是最好的捷径。

最后我真心的觉得自己很幸运，庆幸来到平湖实验学校，让我有这么向名师学习的机会，我将用尽自己所学教会学生，为实验增光添彩。