在屈校的支持和陆老师的带领下，我有幸参加了2015年7月13日-18日在南京市举办的“第九期亲近母语种子教师研习营”培训，学习了儿童阅读、图画书教学、主题阅读、整本书教学、写作教学等板块内容，倾听了亲近母语的专家们如徐冬梅、刘颖、岳乃红、邱凤莲、朱爱朝等鲜明的理论和课堂的示范，对我的触动很大。

六天里每天学习一个板块，每个板块中均是先专家们亲自上一堂公开课，然后进行说课，并同与会老师互动评课、答疑解惑，最后听取专家理论讲座……

在这次研习活动中，一开场，便聆听了亲近母语创始人徐冬梅老师介绍的儿童阅读的理论，她用她那幽默风趣的语言为我们讲述了什么是母语，什么是教育，什么是好的教育，打破了传统的阅读教育思想，我们要让孩子们在经典的阅读中，找到自己，成为文学的悦读者。

刘颖老师的图画书教学讲座，她先对图画书进行了定义，再通过示范展示并讲解了《这不是我的帽子》和《海浪》两本图画书，告诉我们如何让孩子们身临其境，在图画中享受阅读，爱上阅读等等。与传统的课堂相比，这些则多了一份轻松、生动、民主与活跃。对于不同的体裁、内容、形式的作品，我们可以对我们的教学方法、策略加以创新。

接连两天，岳乃红老师进行了两个类型的讲座，分别是主题阅读教学和整本书阅读指导教学。在通识讲座中，岳老师把所有的教学流程、理念都明确清晰的展现在我们面前，比如：大声朗读和选精彩片断的阅读熏陶感染学生、用故事情节来让学生回忆书中内容再进行启发和挖掘等，为我们今后的教学实践做了很好的指导。再经过任志刚老师和赵冬俊等几个老师的阅读交流研讨课，给我们展示了两种阅读教学的魅力，也让现场听课的教师们掀起了互动的热潮，令人获益匪浅。

配合着《日有所诵》的教材，三位教师进行了不同年级的诵读教学研讨课，很好地补充了邱凤莲老师关于儿童诵读的通识讲座。其中最令我印象深刻的是钟康云老师讲授的《春天》。简单的几节诗，以儿童最自然的节奏吟诵，不拘泥于修辞手法，只求童真童趣，学生在诵读中，以形象直观的记忆，体悟春天的风景。甚至配上旋律，以歌曲的方式吟唱，充分调动了孩子们和听课教师们的兴致。

最后两天是写作教学，包括了自然观察写作、童诗写作、生活写作和专题写作。儿童写作工作坊的四位老师，通过一节示范课，告知我们不同题材的写作是怎样的一个课堂流程，再拿出自己班上学生各具特色的作品进行讲述，最后以小讲座的形式指导老师们如何进行儿童写作教学。儿童写作注重于以儿童的视角发现和探索周围的世界，辅之于教师所提供的操作要求，让学生通过看、画、说、写来完成整个写作。

六天的研习，让我们增长了很多知识。一个点灯人，点灯简单，点燃了灯后，该把这盏灯置于何处才不会浪费掉，实现应有的价值呢？阅读的方式有千万种，作为教师，我要好好思索和研习，跟着这群点灯人，前行在路上，让每一本书都实现它的价值，让每位学生都爱上阅读。