首先感谢学校提供的这次学习机会。在五天的学习中，分别到上海浦东区建平实验小学和静安区第一中心小学听课学习，接受华东师范大学董蓓芬等几位教授的培训，收获颇丰。今将这次学习的心得体会汇报如下。

第一， 关于课堂教学方面。

1、 教学目标方面，重视基础知识的学习和语言能力的培养。首先，重视识字教学，上海小学要求1-3年级学完小学生字，三年级之后则无生字表，因此低学段教学识字任务较重，在课堂上则体现为注重识字教学。值得注意的是，他们注重对中国古代识字教学优点的汲取，利用《三字经》、《百家姓》、《千字文》这些传统经典教材进行韵文识字。其次，注重语言能力的培养。在课堂教学中，给学生提供大量的机会训练说话，说完整的、规范的语言。造句、仿说句子、仿说段落、复述课文，整个过程呈阶梯型，层次感十分明显，最终的目标就是学生语言素养的提高。再次，对教材进行创造性整合。将一个单元的知识点整理出来，有侧重地学习，有些课文可以不讲，留给学生作为阅读材料。

2、 教学目标的实施方面。教学目标的实施方法与手段，应根据教师个人的特点展开。但在上海学习的过程中，也发现有一些值得我们借鉴学习的地方。首先是教学环节的相似。在建平实验小学所听的三堂课教学环节完全一致。课后了解到，这是一个教研组每个成员都要掌握的一种模式。而作为资深教师的朱煜老师正在利用师傅带徒弟的方式培养两名年轻教师。而我们所听的三堂课则是师傅和徒弟的三堂课。我认为这一作法可以使年轻教师较快地掌握一种教学模式，并为他形成自己的教学模式有很多的帮助。其次是模块化学习与研究。即是把一堂标准课先分解成几个重要环节，然后对每一个环节都进行深入的研究，挖深挖透。每一个环节都弄通了，几个环节一组合，就是一堂不错的课。另外，还需要对不同类型的课进行学习研究。写字课、阅读课、作文课，甚至一堂练习讲解课乃至作业的设计布置，都需要学习研究。

第二， 关于第二课堂教学方面。

1、 功能室的建设。在静安区第一中心小学，有探索地带、恐龙世界、宇宙星空、头脑风暴、创客工坊、五谷道场、多乐厨房、围棋室、象棋室、国际象棋室等供学生学习体验的功能室，和宣泄室、催眠放松室、沙盘室、玩具室等提供心理纠正和治疗的功能室。这些功能室的设置，使得学生能够在游戏中学，在惊奇中学，对于激发他们的学习兴趣具有极为重要的作用。

2、 对校园其他资源的利用。走廊、立柱，处处都有学生的小研究报告，读书汇报卡，书香卡等等。

下面我想结合学校的情况谈谈个人的想法。

第一是教研活动的开展应该更加深入。据我看来，教研活动应该有目标、有过程、有结论、有实践。实践检验的好与不好，还会引发下一轮教研。可以说，一次较为深入的教研活动，会让每一个参与者的能力获得较大的提高。小学语文教研活动，按照王雄伟主任的提示，最好分环节或者模块化进行。一次教研活动研究一个模块，集思广益，最终获得几个较好的想法，然后实践检验，再研讨，再实践。这样思路明析，流程简洁，便于操作实施。

第二就是对于新教师的培养应该回归到传统的一个带一帮师傅带徒弟的模式上去。新老师先模仿再创新，先掌握基本技能，再提境界展思路，先以做一个合格老师为目标。

第三点，我认为学校的大型活动应该走有特色出精品的路子。大型活动不跟风，不泛滥，策划要精确，动员要广泛，准备要充分，形式内容要丰富，最后一定要出彩。这次看了一个学校万圣节的大型校园活动的录像，一个学校最炫民族风校园歌唱大型活动的彩排。效果的确是不同凡响的。

最后，新课程的开发和特色功能室的建设。上海目前把学说上海话作为一个重要的教学内容，意在重视方言。这一做法值得我们思考。我们作为实验学校，可不可以推出一些新的特色课程，做一些既体现学校高瞻远瞩对社会的引领和担当，又为学校获得声誉的课程？比如，地方戏进校园，中医进校园，传统体育文化进校园，等等。这样的教学内容，有利而无害，同时又能引起社会的关注。在特色功能室的建设上，比如优秀电影放映室，微电影制作，还有文学社团的建立等。

作为一个刚刚步入小学教育领域的人来讲，对这个领域了解实在太少。以上是我所做的一点思考，管窥蠡测，贻笑方家。但作为实验学校的一员，自然应该有所思考和行动，为学校的发展尽绵薄之力。